Beraten, Trainieren, Coachen

Unternehmensstrategie oder Kernkompetenzen etwas verbinden und finden Sie dies auch nicht völlig uninteressant?
Wissen Sie Bescheid bzgl. grundlegender (HR-)Prozesse und Personen in Unternehmen und Organisationen? (Was macht ein Betriebsrat; welche Funktionen gibt es in Unternehmen; wie sieht eine Budgetrunde aus, was ist SAP; was macht die Einkaufsabteilung; wie läuft ein Mitarbeitergespräch etc.) Haben Sie idealerweise ein Unternehmen schon einmal von innen gesehen?
Sind Sie in der Lage, Sachverhalte strukturiert zu analysieren und Ihre Analyseergebnisse wiederum logisch konsistent und strukturiert darzustellen?
Sind Sie in der Lage, frei zu sprechen, sodass man Sie versteht und Sie dabei nicht vor Nervosität umkippen?
    Trainingsunterlagen und -packliste
    Übersicht: Teilnehmerunterlagen
    Dokument
Anzahl
Seitenlayout
Farbe
Ringeln Tackern Lochen
Handout
Teilnehmeranzahl + 2
2 auf 1
bunt
R
Übung 1
Teilnehmeranzahl
normal
schwarz/weiß
L
Übung 2
Teilnehmeranzahl
normal
bunt
TL
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
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…
    Übersicht: Trainermappen
    Dokument
Anzahl
Seitenlayout
Farbe
Ringeln Tackern Lochen
Teilnehmerliste
…
…
schwarz/weiß
L
Dramaturgie
…
…
schwarz/weiß
TL
Grobablauf
…
…
schwarz/weiß
TL
Fotoprotokoll der letzten Veranstaltung
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…
bunt
TL
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…
    Checkliste: Trainerkompetenzen
    Die nachfolgende Checkliste gibt Ihnen die Möglichkeit, über ausgewählte Verhaltensanker Ihr Selbstbild in Bezug auf Ihre Trainerkompetenzen zu schärfen.
    Sollten Sie Trainerkollegen oder andere Personen kennen, die zu Ihren Trainingskompetenzen aussagefähig sind, weil sie Sie schon in entsprechenden Veranstaltungen erlebt haben, können diese die Checkliste ebenfalls für Sie ausfüllen. So erhalten Sie neben Ihrem Selbstbild auch ein Fremdbild. Das Gespräch über Gemeinsamkeiten und Unterschiede in der Einschätzung kann sehr erhellend sein.
    Bitte nutzen Sie die folgende Skala, um die einzelnen Aussagen zu bewerten:
Kompetenz ist nicht bzw. kaum vorhanden („klare Schwäche“)
Kompetenz ist erkennbar, jedoch noch nicht ausreichend ausgeprägt („Lernfeld“)
Kompetenz ist vorhanden („gelebte Praxis“)
    (entspricht den Mindestanforderungen an einen zukünftigen Trainer)
Kompetenz ist sehr gut ausgeprägt („variantenreiche Praxis“)
Kompetenz ist herausragend ausgeprägt („absolut professionell“)
    Es lässt sich nicht exakt formulieren, welche Kompetenzen und Eigenschaften ein guter Trainer benötigt. Gerade im Training kommt es sehr stark auf die Ausbildung eines individuellen Profils an, nicht zuletzt dazu, um sich von der Konkurrenz abzusetzen. Sie werden daher kein Sollprofil in dieser Arbeitshilfe finden, welches Sie mit Ihrem persönlichen Profil vergleichen können. Die Reflexion Ihrer Kompetenzen zeigt Ihnen aber unter Umständen interessante Lernfelder oder Quellen schwieriger Situationen in Ihren Trainings auf.
    Datum
Trainingsthema
Name des Ausfüllers
    Empathie und soziale Wahrnehmung
1
2
3
4
5
Begründung
Ich …
versetze mich in den Teilnehmer hinein und sehe seine Bedürfnisse und Verhaltensweisen voraus.
habe ein gutes Verständnis für schwache Signale innerhalb der Gruppe, die auf mögliche Konfliktpotenziale zwischen den Teilnehmern hinweisen.
habe ein Gespür dafür, auf welche Themen die Gruppe besonders anspringt und bei welchen die meisten Teilnehmer innerlich abschalten.
kann meist recht schnell einordnen, wer mit wem gut kann und wer sich eher aus dem Weg geht.
nehme früh wahr, wenn sich in der Gruppe Widerstand/Unverständnis zu meinen Themen regt.
interessiere mich für Meinungen, Gedanken, Gefühle der Teilnehmer und respektiere diese.
mache deutlich, dass ich mich für die Belange der Teilnehmer interessiere.
Gesamtergebnis
    Grundhaltung als Trainer
1
2
3
4
5
Begründung
Ich …
vertrete die Grundhaltung, dass die Teilnehmer bei mir sehr viel lernen können, aber gleichzeitig häufig bereits viele eigene Erfahrungen zu meinen Themen mitbringen, mit denen ich im Training gut arbeiten kann.
bin im Gesamtauftreten im Training ruhig und souverän.
habe ein positives, stärkenorientiertes Bild von meinen Teilnehmern.
bringe direktives und kooperatives Verhalten in Trainingssituationen angemessen ins Gleichgewicht.
hole aktiv Feedback (z. B. von Kollegen) ein, um mir meiner Wirkung auf die Teilnehmer bewusst zu werden
lebe meinen Teilnehmern gegenüber