Das neue 1x1 der Persoenlichkeit

Seien Sie kurz und prägnant. Geben Sie ihnen nach Konfrontationen die Gelegenheit nachzudenken, bevor Sie sie darauf ansprechen.
    „I“-Kinder
brauchen eine freundliche Umgebung und viel Spaß. Ständige Ermutigungen sind für „I“-Kinder der Schlüssel zum Erfolg. Mit einem Wort der Ermutigung erreichen Sie viel mehr als mit Kritik oder Anschreien.
müssen früh angeleitet werden, ihr Zimmer sauber zu halten und mit Geld richtig umzugehen.
müssen lernen, manche Dinge aufzuschreiben, sich zu organisieren und Dinge zu Ende zu bringen. Bleiben Sie dran, und leiten Sie Ihr Kind praktisch an, wie es Ihre Erwartungen in kleinen und auch großen Schritten erfüllen kann. Loben Sie es häufig, denn das tut ihm gut.
müssen lernen, in ungünstigen Situationen standfest und direkt zu sein, statt unter Einfluss rasch ihre Meinung zu ändern.
brauchen die Anerkennung anderer. Sie wollen das tun, was alle anderen auch tun – um dazuzugehören.
wollen dafür gelobt werden, was sie erreicht haben, ohne darauf hingewiesen zu werden, was sie nicht so gut gemacht haben. Sie brauchen ein Umfeld, in dem ihr Handeln nicht beurteilt wird.
haben ein größeres Bedürfnis nach Zuneigung und Kuscheleinheiten als die Kinder der anderen Verhaltensstile.
Wie kann ich „S“- und „G“-Kinder besser fördern?
    Unterstützen Sie die Entwicklung Ihres Kindes entsprechend seinen Bedürfnissen.
    „S“-Kinder
brauchen ein stabiles, sicheres Umfeld. Sind Veränderungen nötig, so erklären Sie ihnen, welche Auswirkungen diese auf ihr Leben haben können, und geben Sie ihnen genügend Zeit, sich daran zu gewöhnen.
brauchen persönliche Unterstützung und ehrliche Anerkennung. Das Kind möchte es allen recht machen. Zeigen Sie Geduld. Es fürchtet Konfrontationen und Konflikte. Es hat ein tiefes Bedürfnis, für einen anderen Menschen etwas Besonderes zu sein. Übersehen Sie es also nicht einfach, nur weil es keine Forderungen stellt.
sollten Sie dazu anleiten, ihre Ziele in die Zusammenarbeit einzubringen und auch durchsetzen zu können.
brauchen Ermutigung, Aufgaben auch einmal anders anzugehen.
brauchen Hilfe, Gefühle zu zeigen – auch Wut. Reden Sie mit ihnen in einer freundlichen Umgebung über ihre Reaktionen in Konfliktsituationen.
brauchen Anleitung, um sich selbst Ziele zu setzen. Belohnen Sie sie dafür. Stetige Kinder arbeiten viel besser, wenn sie ihre Aufgaben auf einer Liste abhaken können.
müssen lernen, selbst Entscheidungen zu treffen, indem Sie ihnen schon früh verschiedene Auswahlmöglichkeiten bieten.
    „G“-Kinder
sind davon überzeugt, dass wir, wenn wir sie wirklich lieben, ihre Bedürfnisse kennen, ohne dass sie uns diese nennen müssen. Erforschen Sie ihre Gefühle, um zu erfahren, was in ihnen vorgeht. Helfen Sie ihnen, ihre Gefühle mit Worten auszudrücken.
brauchen Zeit, um Qualitätsarbeit zu leisten. Drängen Sie „G“-Kinder nicht.
sollten nie gesagt bekommen, dass ihre Probleme oder Bedenken unsinnig oder sie zu pingelig sind. Dies würde ihnen das Gefühl geben, dass ihre Lebensauffassung nicht wichtig ist.
müssen lernen, eine größere Toleranz in Konfliktsituationen oder bei Unvollkommenheit zu entwickeln. Niemand hat immer Recht – auch sie nicht.
sind kritisch und beklagen sich häufig.
stecken ihre Ziele oft so hoch, dass sie unerreichbar bleiben. Deshalb kämpfen sie ständig gegen Unzulänglichkeiten. Stärken Sie ihr Selbstvertrauen, indem Sie betonen, dass sie als Mensch wertvoll sind, und nicht, weil sie etwas Bestimmtes tun. Zeigen Sie ihnen, wie sie mit ihren Stärken und Fähigkeiten große Ergebnisse erzielen können.
lieben es, sich alleine zu beschäftigen. Werten Sie das nicht als Ablehnung oder als Protest. Ermöglichen Sie den Kindern einen „natürlichen“ Wechsel zwischen dem Alleinsein und gemeinsamen Aktivitäten.
Wie Sie das Selbstwertgefühl Ihres Kindes aufbauen
    Finden Sie – alternativ zu unseren Aussagen – eigene Beispiele und Formulierungen, die Ihrer Prägung, Neigung und Ihrem kulturellen Hintergrund entsprechen.
    Bestätigung und Ermutigung für Ihr Kind
    Diese Bejahungen (Affirmationen) sind Aussagen, wie Sie die Persönlichkeit des anderen sehen können. Sie verstärken das gezeigte Verhalten und unterstützen sein persönliches Wachstum. Es hängt von Ihrer Sichtweise ab, ob Sie die gezeigte Verhaltensintensität Ihres Kindes als akzeptabel (Stärke) oder als übertrieben (Engpass) betrachten.
    D-Kindern sagen Sie am besten:
Ich mag deine Art, wie du die